| Mladší školský vek | Učebnica |
|---|---|
| Starter I prvé kroky v angličtine | JOIN IN I |
| Starter II začiatočník, štart | JOIN IN II |
| Starter III začiatočník | JOIN IN III |
| Starší školský vek | Učebnica |
| Junior I elementary, falošný začiatočník | FRIENDS I |
| Junior II pre-intermediate, mierne pokročilý | FRIENDS II |
| Junior III intermediate, stredne pokročilý | FRIENDS III |
| Junior IV pokročilý | IDEAS and ISSUES |
Výuka sa uskutočňuje predovšetkým na báze počúvania a hovorenia, dramatických aktivít. Čítanie a písanie sa precvičuje len okrajovo. V rámci posluchu dieťa s porozumením reaguje na pokyny učiteľa a učí sa dešifrovať známe výrazy v texte. Naučí sa povedať základné informácie o sebe, pýtať sa jeden druhého základné informácie, odpovedať stručne na otázky učiteľa. Učí sa čítať, ako aj napísať základné slová a spojenia, postupne sa prechádza k písaniu celých viet.
| Slovná zásoba: | číslovky do 12, základné farby, školské veci, zvieratká, názvy dní, oblečenie, mesiace v roku, prídavné mená, jedlo |
| Jazykové prostriedky: | What´s your phone number?, I´m...,Where´s my?..., How many?..., Have you got ?..., My birthday is in..., Do you like?...,Can I have?..., |
Rozvíjajú sa štyri základné zručnosti: počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie. Pri posluchu neznámeho textu so známou tematikou žiak pochopí celkový obsah a bez problémov ústne reaguje na učiteľove pokyny. Čítanie a písanie sa stáva integrálnou súčasťou výuky. Žiak číta s porozumením krátky text so známou tematikou, vie nájsť informácie v texte a doplniť chýbajúce slová. Napíše jednoduchý list a miniprojekt, 10-15 viet, opíše obrázok.
| Slovná zásoba: | školská trieda, číslovky 20-100, oblečenie, voľný čas, časti domu, nábytok v izbe, zvieratá, tvary predmetov, krajiny a mestá |
| Jazykové prostriedky: | Predložky miesta..., There´s..., There´re..., What colour?..., I like..., I can..., Does it?..., Can it?..., Has it got?..., What´s your favourite?..., Who´s knocking?... |
Upevňuje sa nácvik základných zručností: počúvania, hovorenia, čítania, písania. Posluch sa sústreďuje na príbeh a pieseň. Zároveň žiaci získavajú posluchové zručnosti niekoľkonásobným počúvaním a následným orálnym opakovaním.Pri posluchu napodobňujú činnosť osôb v príbehu podľa vypočutých konštrukcií. V hovorení sa nacvičujú otázky. Vytvárajú vlastný poetický text na danú tému, učia sa určovať čas. Čítanie sa sústreďuje na príbeh, pracujú s náročnejšou syntaktickou stránkou textu. Písanie sa sústreďuje na vytváranie samostatných viet,správy a krátkeho písomného útvaru o sebe, ako aj krátkeho dialógu.
| Slovná zásoba: | ovocie, občerstvenie,veci dennej potreby,príslovky frekvencie, zberateľská slovná zásoba, druhy TV programov, budovy v meste |
| Jazykové prostriedky: | What do we need?...What shall we do?...What can she do?...She collects... She doesn´t collect.... How often?... I think... I don´t think... základné frazálne slovesá so slovesom get, go a look. |
Počúvanie, hovorenie, čítanie a písanie sa rozvíjajú formou opisu, súvislého vyjadrovania študenta a dialogickej formy vyjadrovania sa Študent sa učí zostrojiť projekt na danú tému, naučí sa opísať seba alebo kamaráta, napísať pohľadnicu a list. Vie čítať s porozumením text v rozmedzí 50 viet.
| Slovná zásoba: | miesta v meste, krajiny a národnosti, členovia rodiny, šport, počasie, jedlo, nábytok, oblečenie, cestovanie, svetové strany, antonymá. Študent si osvojí 1000 nových slov. Začína sa pracovať s dvojjazyčným slovníkom. |
| Jazykové prostriedky: | sloveso byť, člen, modálne slovesá, časy:prítomný, minulý, slovosled |
Základné rečové zručnosti sa rozvíjajú vyjadrovaním sa v komunikačných situáciách, ako napr.: opis, rozprávanie, príbeh, role play. Študent sa učí čítať potichu s porozumením, a písať list, e-mail, opis.
| Slovná zásoba: | statívne slovesá, nepravidelné slovesá, rozdiely americkej a britskej angličtiny oboznámenie sa s výkladovým slovníkom. Študent si osvojí 1400 nových slov. Oboznámenie sa s výkladovým slovníkom |
| Jazykové prostriedky: | členy, množné číslo nepravidelné, some, any, no, slovesné časy: prítomný, minulý, minulý priebehový, predprítomný. |
Rečové zručnosti sa rozvíjajú špirálovite prostredníctvom detailnejšieho rozboru a predpovedania deja pri posluchu. V hovorení sa študent učí vyjadrovať súhlas a nesúhlas, v čítaní sa učí techniku tzv. rýchleho čítania a porozumenia textu. Písanie sa sústreďuje na príbeh.
| Slovná zásoba: | ustálené spojenia, frázové slovesá. Študent si osvojí 1100 nových slov. Používanie výkladového slovníka. |
| Jazykové prostriedky: | priebehové časy, predprítomný čas, prvá a druhá podmienková veta, želacie vety, pasívum, slovesá will, may, might, used to, should, would, be allowed to |